quinta-feira, 22 de setembro de 2011

V FESTIVAL RUAS DE ESPORTE

"Movimente-se, desfrute, conheça, compartilhe..."
Entre 07 e 12 de novembro ocorrerá a 4ª etapa do Festival Ruas de Esporte, Descobrindo e redescobrindo modalidades esportivas em diferentes locais da cidade, que visa o estimulo à prática esportiva inserida ao espaço público. 
Esta é a hora para o planejamento das atividades que virão a ser realizadas. Assim, caso você tenha interesse em desenvolver uma oficina esportiva (atividades esportivas) durante o Festival, basta preencher o formulário e enviá-lo para prodhe@usp.br. Lembramos que os objetivos das oficinas devem residir na busca por aprofundar os conhecimentos sobre as modalidades esportivas, na possibilidade de serem realizadas em outros espaços da cidade e no seu potencial à criação e fomento do valor para o desenvolvimento humano.
Para organização das oficinas, haverá um Encontro de Planejamento, dia 14 de outubro, das 14 às 16h, na sede do Prodhe, no Centro de Práticas Esportivas da USP - CEPE, com aqueles que se propuserem a desenvolvê-las.
Agora é a sua vez de fazer parte! Venha participar conosco!

quinta-feira, 8 de setembro de 2011

As práticas esportivas na XIII OLIPET

Durante a OLIPET - Olimpíadas do Projeto Esporte Talento, muito mais do que o esporte é desenvolvido com os participantes.

No Grupo 1, com crianças entre 8 e 10 anos, o objetivo dos jogos é o de diversificar ao máximo as habilidades motoras, explorando-as e desenvolvendo-as. Desde esta fase, os alunos são convidados a participar em um processo democrático que envolve a escolha da ordem e de quais jogos participarão: cada um participa da atividade que escolher, na ordem em que escolher.
Algo importante a ser ressaltado é que com essa faixa etária não são trabalhados quesitos da competição como o ganhar ou o perder, mas sim a participação, o que influi na construção de um sentimento e pertencimento de coletividade, baseado na interação entre os diferentes grupos provenientes de diferentes instituições.
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Já no Grupo 2, com crianças de 11 e 12 anos, são formadas equipes, e se tem início as competições. Entretanto, é nesta fase que o IDE – Índice de Desenvolvimento Esportivo, uma proposta formulada pelo PRODHE, é utilizado. O IDE é um instrumento que visa avaliar o desenvolvimento do individuo de acordo com a sua desenvoltura (compreensão das regras, atuação nos jogos, coordenação motora, etc.) no esporte.
Assim, nas competições desse grupo, cada criança, através do IDE, recebe uma classificação que varia de 1 a 3. Num jogo de futebol de salão, por exemplo, o IDE máximo permitido por equipe é 10 (poderiam compor as equipes cinco crianças de IDE 2; ou uma com IDE 3, duas com IDE 2 e uma com IDE 1, por exemplo). Deste modo, ocorre uma equiparação entre os níveis dos participantes de todas as equipes, independentemente da modalidade, tornando a competição entre elas mais equilibrada.
Nesses dois primeiros grupos, também é patente a preocupação com a adaptabilidade dos jogos, de modo que permitam um melhor aproveitamento das capacidades de cada faixa etária em relação ao esporte praticado.
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Quanto ao Grupo 3, que atua com adolescentes entre 13 e 15 anos, os jogos se aproximam das estruturas formais das modalidades esportivas. Contudo, a pontuação das equipes ocorre de maneira diferenciada, levando-se em conta tanto o desempenho esportivo individual quanto o coletivo. Portanto, aspectos muito relevantes ao esporte como a estratégia e a coletividade são valorados.
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Finalmente, é no Grupo 4, com adolescentes entre 16 e 18 anos, onde a competitividade mais se acirra. Mas, além de jogar e competir, os integrantes deste grupo se empenham a oferecer uma oficina de esporte aos outros grupos, no intuito de fomentarem um ambiente onde possa haver a interação entre eles. Assim, além de competirem, participam de outras atividades, variando suas atuações no esporte.
Sendo três as etapas – a primeira são os torneios, a segunda são as oficinas, e a última composta por uma “roda” que visa dividir as experiências captadas durante as oficinas –, muito mais do que o esporte é trabalhado, auxiliando-os em uma criação múltipla de experiências que irão se refletir em suas ações em sociedade.

O XIII OLIPET tem início no próximo sábado.

quinta-feira, 1 de setembro de 2011

Diálogo, interação, compartilhamento - 4º Curso de Mediação em Educação pelo Esporte

No último sábado (27/08), realizamos o 4º Curso de Mediação em Educação pelo Esporte. Nesta edição, buscamos abordar o papel e as potencialidades que a competição esportiva é capaz de conceder no que se refere ao desenvolvimento integral de crianças e jovens. Dentro deste parâmetro, tivemos o objetivo de qualificar profissionais para que estejam aptos a conduzir processos de mediação eficientes inseridos nas situações esportivas.
Há alguns anos desenvolvemos ideias acerca dos elementos mediadores no esporte e na competição, entendidos como potencializadores da formulação de relações, significados e sentido. Assim, mediar se refere à criação de um processo dialógico, um ambiente, um modo de aprendizagem, de prática e vivência esportiva mais significativa e favorável à ampliação dos recursos, compreensão e construção de conhecimentos compartilhados.
Muitas foram as atividades realizadas no curso. Durante o “Jogo da vida”, os participantes se dividiram em grupos e trabalharam com diversas funções, atuando em diferentes posições no jogo, visando vivenciar as possibilidades de medição para uma posterior discussão sobre o tema. A vivência gera a oportunidade de sentir na pele como os processos de mediação são exercidos. Na parte conceitual, eles leram textos sobre as práticas de medição no esporte, baseados em obras de Vygotsky e Feuerstein, dois pensadores deste campo, e discutiram em grupos, o que proporcionou ricos momentos de trocas de ideias, pontos de vista e experiências.
De tudo, o que mais pode ser considerado é o envolvimento que os participantes – provenientes de diferentes áreas, como Psicologia, Educação Física e Esporte, Ciências Sociais e Pedagogia – tiveram entre si. O contato com novas formas de conhecimento diferenciadas de seus cotidianos gera, com certeza, um contexto no qual a construção e expansão do conhecimento têm vazão. Diálogo, interação, compartilhamento, essas são as palavras que melhor expressam como fora o 4º Curso de Mediação em Educação pelo Esporte, promovido pela nossa equipe.

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